真正的幼兒教育應該是這樣的，您覺得呢？

2023/03/23

讓孩子有個健康、快樂童年是家長們的共同心願。而開展幼兒體智能教育，是通過讓孩子參與遊戲、音樂體能互動、親子體能教育活動，鍛煉了幼兒體魄，活躍了身心，深受廣大家長和幼兒喜愛。

沒有分數，不留作業。然而，幼兒園卻是孩子真正學習入門的地方。在這裡，他們將為入學做有效準備。幼兒園究竟會教會孩子什麼呢？聽聽知名幼兒園教育專家的解讀吧。

一、幼兒園教育不簡單

全世界都羨慕法國的幼兒園教育，但是法國人自己卻沒有給予幼兒園應有的重視。我們經常把幼兒園當做「超級保姆」，無非是在我們工作時，有人幫著照看孩子，孩子們可以隨著自己的興趣唱唱歌，跳跳舞，跑一跑，跳一跳……

的確，遊戲和樂趣是幼兒園的主要內容，但是「寓教于玩」也是幼兒園教育內容的一部分。

法國知名幼兒園女教師、教育顧問Bell對人們對幼兒園的誤解、認為幼兒園是「假學校」感到很無奈。她告訴我們：「教孩子識別紅色和綠色，或其他簡單概念，看起來很簡單，但事實上，教師為此制定的教案同教小學生乘除法一樣復雜。」

二、幼兒園教會孩子們一起共同生活

2～3歲的孩子解決小朋友之間糾紛的辦法，就是拳頭、牙咬和揪頭髮。同樣是幼兒園教師的Elany注意到：「小班的孩子是藉著衝突同別人接觸的，他們不會一塊兒玩，不會相互借玩具。應該說，他們還處在非常個人化的世界中。對于他們來說，集體沒有任何意義。」幼兒園的主要挑戰是教會這些完全以自己為中心的孩子向別人敞開大門，讓他們學會與別人相處。孩子慢慢知道，他不是生活在自己的個人世界中，而是生活在一個集體的內部；在集體中，大家相互尊重，學會給予和獲得。Bell對此的解釋是：「孩子不能在自己的角落裡獨自學會與別人相處。學習不僅是別人傳授給他東西，也有孩子主動去模仿別人的行為。這個別人，除了向孩子傳遞技能的成年人以外，還有別的小朋友。」

幼兒園提供同別人交流的豐富資源，但孩子不會因此就完全陷入集體生活的舞台而失去自己的空間。在每個人的衣架上貼上自己的照片或寫上自己的名字；擁有自己放物品的格子和小床也是令孩子感到安慰的私人空間，是一個當他覺得集體生活「過量時」能夠獨處的地方。

三、幼兒園教會孩子長大

雖然在幼兒園裡被稱為「學生」，但事實上，孩子還很小，有的甚至還不到36個月，所以他們把老師當成媽媽的替代物就不會令人吃驚了。對他們來說，就像自己的媽媽不能是別人的一樣，老師是不可以同別人分享的。

Bell講了一件有趣的事：「有一個小女孩引起了全班人的憤怒，因為她叫我'我的Bell'，別人馬上毫不留情地打破了她的幻想，說，'她不是你一個人的，她是我們大家的'。」幼兒園幫助孩子在自主的道路上緩緩前進，這是激發孩子學習願望的必經之路。事實上，如果孩子太依賴別人，他就不想去看別處發生的事情，就不能產生激發他去開拓的小小動力。共同生活，長大，共同遵守紀律。要舉手發言，要聽別人發言，當老師要大家到閱讀角集合時，要停下自己正在玩的遊戲。學生家長Emmy講述道：「一年結束的時候，幼兒園老師送給我們每個家長一盤錄像帶，從錄像帶中，我們看到孩子在一年中不同階段的表現。我對一年中孩子發生的變化感到很吃驚。孩子們已經大不一樣了。開始的時候，教室裡簡直就像一個雜亂無章的市場，有的哭，有的在打架，有的在自己說話，根本不理會別人，甚至老師的話。而年底時，孩子們已經可以圍著老師坐成一圈，每個人輪流發言，並乖乖地聽別人的發言了。」